与韩国相比,中国网民教育使用率非常低,而且增长速度较慢。据APIRA数据,截止2008年,韩国有超过一半的网民使用网络教育,占网民总数的54.1%,网民网络教育使用率较高;而中国网民网络教育使用率只有16.5%.同时,2006~2008年,韩国网民网络使用率提高了19.1个百分点,而中国仅提高2.2个。
韩国的网络教育不仅整体使用率较高,在低龄群体中的应用也更加普及。具体来看,9岁以下网民使用网络教育的比例高达99.1%,20-29岁网民使用率也达到63%。网络教育已经成了韩国低龄网民网络使用的重要内容之一。相比之下,中国网络教育使用整体不乐观,低龄网民使用率更低,25岁以下的青少年网民使用网络教育的比例仅为15.8%。
同属于亚洲文化圈,中国和韩国之间在教育体制上有很大的相似之处,但网络教育发展迥异。究其原因,一方面,韩国的网络接入条件更优,低龄群体网络普及率较高,而国内网络教育使用的基础条件比较落后。另一方面,韩国网络教育体系国际领先,网络教育产业化发展较完善,从少儿教育到MBA培训,都配备了在线教育的课程,认证体系完备。而国内对于网络教育的认证相对滞后。今年教育部才首次明确表示网络教育学生具有研究生考试报考资格,网络教育与传统学历教育对接还有待完善。
如何结合中国网民网络使用现状,开发和推广适宜的学历和非学历在线教育模式,发展网络教育品牌,缩小与韩国和其他发达国家网络教育的差距,是值得考虑的问题。 |