三．关于目前益智类电视节目的思考

　　益智类电视节目的成长,经历了一个从快速发展到大浪淘沙的过程。国外这种“拿大奖”的节目已经度过了高潮期,有逐步被淘汰的趋势。但在国内,益智类节目正呈现欣欣向荣的景象。但在它火爆走俏的同时，我们更应该冷静思考，因为这种现象背后仍存在不少隐忧。这主要表现在以下方面：

　　1.从节目形式上看,目前的益智类电视节目大多遵循“主持人+参赛者+观众”的节目模式,相互模仿,样式雷同,内容贫乏,不能引起观众长时间的收视兴趣,节目发展到一定阶段必然会造成观众的流失。目前内地已经出现几档同类型的节目，寻求新的突破已成为各档节目的共识。所以接下来要做的是对节目进行创新和改造。至于如何创新，该节目主持人何浩鹏认为，关键就在于在题型和参赛者上做文章，“在题型上，我们会加强趣味性和针对性，以此来增强节目的可看性。另外，还会在参赛者的选择上拓宽范围，使更多形形色色、各行各业的人都来参与节目，这样必然会擦出更多的火花。”

　　2.从节目内容上看,博彩内容的引入是一把双刃剑。目前益智类电视节目的显著特点就是在节目中引入了博彩内容。纵观现在的电视娱乐节目,益智类电视节目仍是一派火爆场面,收视率居高不下,而掀起这种收视狂潮的杀手锏之一就是节目中博彩内容的介入。大多数益智类电视节目都将自己定位于“以知识换取财富,用知识实现家庭梦想”。大奖的强刺激确实可以吸引不少观众的眼球,但是试想如果没有如此诱人的大奖,此类节目是否依然会蓬勃发展?我们曾经推崇“知识就是力量”,而今我们看到的、听到的、更有人是亲身体验到的却是“知识就是财富”。美国传播学者李普曼认为，在大众传播高度发达的现代社会，人们的行为与三种意义上的的“现实”发生着密切的关系：一是实际存在的“客观现实”，二是传播媒介有选择地提示的“象征性现实”,三是人们在自己头脑中描绘的“关于外部世界的图像”，即“主观现实”。在媒介社会，人们对客观现实的认识在很大程度上需要经过媒介提示的“象征性”的中介。电视作为具有广泛影响力的大众传播媒体,其对社会潜移默化的导向作用也是不容忽视的。博彩内容的引入在某种程度上也会助长不良的社会风气,引起投机心理的泛滥。

　　3.让成人“出丑”，故意“恶搞”的负面影响。让成人“出丑”是目前益智类节目的一个重要的看点。对于这种现象，一些受众表达了自己的观点，“记忆随着时间消退,成人会忘记书本知识却掌握更多生活技能,比较成人和小学生之间的差距,无非就是让成人出丑,哗众取宠。看这些选手被戏弄,既没有实际意义,又有可能让小学生产生自满等负面思想。”再者，《谁比谁聪明》选手一出场就开始被恶搞,主持人首先发难“该选手就读于XX大学,XX研究生XX专业,其考研成绩中XX科目XXX分”之类。其潜台词是“你一旦答错题,多丢学校的脸!”其实,每个选手都明白自己很有可能被恶搞,但为了丰厚的奖金不得不放手一搏!于是,我们就会发现当选手学历越高,答题水平越差,就会越吸引人们的眼球！

　　综上所述,当今的益智类电视节目告别了早期智力竞赛节目的枯燥与呆板,更突出了观众的参与性和节目的娱乐性,但是我们也要看到其中还存在一些不足，只有正视危机，不断创新，才能走出新路，使受众不断有新鲜感，长久吸引住受众,使之能够更好地满足受众的需求。(邵挺高博)

　　参考文献:

　　[1][美]希伦·A·洛厄里，梅尔文·L·德弗勒.大众传播效果研究的里程碑[M].刘海龙等，译.北京:中国人民大学出版社,2004.

　　[2]李云端.智力的碰撞智慧的火花—对益智类电视节目的观察与思考[J].湖南文理学院学报(社会科学版)，2005，（6）.

　　[3]王琢.益智类节目为何卷土重来[J].记者摇篮,2007.(10).

　　[4]钱旭初,茹希佳从《智者为王》看益智类电视节目在中国的发展[J].盐城工学院学报(社会科学版),2003,(2).

　　作者简介:

　　邵挺,河南大学新闻与传播学院2006级新闻学专业硕士研究生。

　　高博,河南大学教育科学学院2006级心理学专业硕士研究生。

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